Formateur IA Rouen : un paradoxe assumé
Oui, j’interdis l’IA à mes étudiants.
Et en même temps… je l’utilise tous les jours.
Ce paradoxe, je l’assume totalement.
J’interviens comme formateur IA et en communication digitale à Rouen.
Et chaque semaine, je vois la même scène se répéter :
des étudiants fascinés par l’IA… mais qui ne savent pas s’en servir intelligemment.
Le problème, ce n’est pas l’intelligence artificielle elle-même, ni ChatGPT, Gemini ou Claude.
Le vrai problème, c’est la façon dont 99 % des étudiants l’utilisent.
Et c’est normal : personne ne leur a appris à s’en servir.
Alors ils font ce que tout le monde ferait :
ils vont au plus simple, copient une réponse, et passent à autre chose.
Résultat : ils transforment leur meilleur allié d’apprentissage
en ennemi de leur cerveau.
Pourquoi interdire l’IA ne suffit plus
De nombreuses écoles à Rouen et ailleurs ont choisi d’interdire l’usage de l’IA.
Une décision souvent motivée par la peur de la triche et la volonté de préserver l’effort cognitif.
Mais cette approche a une limite :
elle n’empêche pas les étudiants d’utiliser l’IA,
elle les pousse simplement à le faire en cachette, sans cadre, sans méthode, sans bénéfice pédagogique.
Or, l’enjeu aujourd’hui n’est plus de savoir si les étudiants doivent utiliser l’intelligence artificielle,
mais comment ils doivent le faire.
En tant que formateur IA à Rouen, je vois l’IA non pas comme une menace, mais comme un amplificateur de compréhension.
Interdire ne forme pas.
Accompagner, oui.
💡 “Apprendre à apprendre avec l’IA” : une méthode claire et structurée
Plutôt que d’interdire, j’ai conçu une approche pédagogique que je transmets désormais dans mes formations IA à Rouen :
👉 “Apprendre à apprendre avec l’IA.”
L’objectif : transformer l’intelligence artificielle en partenaire d’apprentissage, pas en machine à copier-coller.
Cette feuille de route repose sur quatre niveaux de maîtrise, accessibles à tous.
1. Personnaliser l’IA pour des réponses pertinentes
Première étape : parler à l’IA comme à un coach, pas comme à un moteur de recherche.
Une IA bien utilisée doit comprendre :
- ton niveau d’étude ou de métier,
- tes objectifs (réviser, créer, comprendre, s’entraîner),
- tes forces et faiblesses.
Dans mes formations IA à Rouen, je montre comment une simple contextualisation améliore la qualité des réponses : l’IA devient alors plus précise, plus pédagogique, plus adaptée.
2. Maîtriser le prompting avec la méthode ROLE
Le mot prompt effraie souvent les débutants.
C’est pourquoi j’enseigne la méthode ROLE, un cadre simple, efficace et mémorisable.
| Étape | Signification | Exemple |
|---|---|---|
| R | Rôle – Qui doit être l’IA ? | “Agis comme un professeur de marketing.” |
| O | Objectif – Que veux-tu obtenir ? | “Aide-moi à comprendre la différence entre B2B et B2C.” |
| L | Limites – Contrainte de niveau ou de longueur. | “Je suis étudiant en licence, fais simple.” |
| E | Exécution – Action attendue. | “Fais un résumé en 10 lignes et pose-moi une question à la fin.” |
En appliquant ROLE, les étudiants reprennent le contrôle.
Ils cessent de subir les réponses de l’IA : ils pilotent la conversation.
3. Étudier activement grâce à l’IA
L’IA n’est pas là pour penser à notre place.
Elle est là pour nous aider à mieux réfléchir.
Je parle souvent de la méthode du prof improvisé :
“Explique ton cours à l’IA comme si tu devais l’enseigner.”
Cette technique change tout :
- elle oblige à structurer sa pensée,
- elle révèle les zones floues,
- et elle développe la mémoire active.
En complément, l’IA peut générer des quiz personnalisés, reformuler des explications, ou simuler un oral d’examen.
C’est ce que j’enseigne concrètement dans mes formations IA à Rouen :
apprendre à travailler avec l’IA, pas à la subir.
4. Chercher, vérifier, raisonner
Enfin, l’IA ne dispense pas de penser par soi-même.
Elle facilite la recherche, mais ne garantit pas la fiabilité.
C’est pourquoi j’insiste toujours sur la vérification critique :
- confronter les résultats à des sources académiques,
- vérifier les auteurs,
- recouper les données.
À Rouen, j’encourage mes étudiants et stagiaires à utiliser l’IA comme un assistant de recherche, tout en gardant leur esprit d’analyse.
C’est cette double compétence — technique et critique — qui fera la différence dans le monde professionnel.
Former à l’usage de l’IA, c’est former à l’intelligence
Former à l’IA, ce n’est pas enseigner la machine.
C’est enseigner la méthode, la rigueur et la réflexion augmentée.
En tant que formateur IA à Rouen, ma mission est claire :
aider les apprenants à devenir autonomes et lucides face à la technologie.
Parce qu’apprendre à apprendre avec l’IA, c’est aussi :
- apprendre à poser les bonnes questions,
- apprendre à douter,
- apprendre à affiner sa pensée.
Conclusion : penser avec l’IA, pas la laisser penser à notre place
🎯 Mon objectif reste le même :
Que les étudiants fassent de l’IA un partenaire d’intelligence,
pas un substitut de cerveau.
Je ne suis ni pro-IA aveugle,
ni anti-IA par principe.
Je suis simplement convaincu que l’outil le plus puissant du monde ne sert à rien sans méthode.
L’IA ne remplace pas la pensée humaine.
Mais utilisée avec intention et pédagogie, elle peut l’élever.
Et si notre rôle, à Rouen comme ailleurs, n’était plus d’interdire ou d’autoriser,
mais d’apprendre à penser ensemble — humains et IA confondus ?
📍 Formations IA à Rouen
Je conçois et anime des formations pour vous aider à utiliser l’intelligence artificielle à Rouen pour les écoles, universités et entreprises.
Objectif : aider les étudiants, enseignants et professionnels à apprendre, créer et innover avec l’IA.
📩 En savoir plus sur mes interventions : formadya.fr
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